Blog Impulsor

Actividad didáctica para Primaria

Contextualización

Creación de un "blog de inspiraciones" entre alumnos de 3 escuelas de primaria en Pedagogía Waldorf, respectivamente España, Colombia y Brasil.

Destinatarios

• En primer lugar, los niños de 1º a 6º de primaria de las 3 escuelas. Serán ellos los dueños de este blog, y los que deciden que colgar o no. En los 3 primeros años, necesitaran muletillas. El profesor será el que colgara el trabaja que un niño quiera exponer, y el padre el que abrirá el blog para mostrar el trabajo del otro a su niño. A partir del 4º año, ya se comunicaran directamente de alumno a alumno.

• Secundariamente y como espectador, los padres se enteraran de las creaciones de los alumnos de todas las edades y a través del mundo, descubriendo el potencial de esta pedagogía.

• De manera terciaria y como espectador también, los profesores podrán constatar a través del material expuesto por los niños, variantes en los métodos, énfasis en un material u otro, y logros de los alumnos al respeto.

Objetivos

• Intercambiar trabajos artísticos del estudiante, impresiones, inspiraciones & vínculos que despertaron su interés. Aparte de la escritura y de la leyenda de los dibujos, se podría limitar al máximo el texto en fin de enfatizar el uso de otro tipo de multimedia (imágenes, vídeo, audio, fotos de trabajos, gente, experiencias,...). Se vinculara el intercambio en las propias escuelas promoviendo el contacto entre sus estudiantes de 1º a 6º, y entre las 3 escuelas internacionales.

• Promover el intercambio social entre continentes y culturas, fomentando una apertura a nuevas mentalidades del mismo habla latino.

• Comparar métodos y resultados de la pedagogía entre escuelas y países.

Metodologia

• Se utilizara Wordpress para crear el blog gratuito. El blog será principalmente organizado por contenido y tema, y no por año académico. De esta manera se podrán mezclar trabajos de diferentes edades. Al mismo tiempo, la organización de etiquetas permitirán conjuntar los trabajos de cada escuela y año cursado por separado para el placer de padres y maestros.

• Periodo: A lo largo de toda la escolaridad del niño. Del 1º año al 6º.

• Evaluación: La evaluación será incluida en la evaluación general del año académico. El objetivo siendo que el niño encuentre en el Blog motivos de inspiración y curiosidad y quiera compartir sus creaciones y impresiones con los demás, el blog no seria una tarea sino una ayuda a su desarrollo.

Recursos

• Wordpress. Lo elijimos porque entre otras facilidades permite que algunas zonas del blog sean abiertas y otras no. De este modo, los niños podrán colgar sus trabajos y acceder a toda la infomación sin tener acceso a la configuración y diseño general de la pagina.
• Ordenadores de la escuela
• Ordenadores privados
• Maestro de cada clase dedicado a enfatizar la temática del blog en clase, colgar los trabajos de los alumnos mas jóvenes, visualizar el blog con los alumnos y mantenerlo en orden.
• Maestro encargado del diseño del blog, conforme a las proposiciones de los niños.

Blog en la Educación

Reflexión sobre los blogs en la educación

Para realizar nuestra reflexión empezaremos definiendo la base: ¿Qué es un blog?

Un blog es una página Web de sencillo manejo y gratuita. A través de ello, el autor cuelga  las impresiones de sus experiencias que luego pueden ser comentadas por otros visitantes. Es dinámico y vivo, proyectivo, y regala al mundo una visión subjetiva de uno mismo y de su percepción de la realidad.  

Los chicos de hoy en día suelen usar el blog para colgar sus pensamientos y dudas. Saben que es anónimo, perdiendo el temor a ser juzgados, y de esa manera manifiestan abiertamente sus opiniones y reciben los comentarios de los de su edad que suelen entenderles mejor que sus padres o profesores.

En cuanto al potencial educativo, es una herramienta didáctica muy útil que puede lograr conseguir resultados diferentes y mas efectivos a los convencionales, tanto a nivel de trabajo en el aula como a nivel de interacción social. Como dijo Baumgartner (2004) “los weblogs tienen un potencial intrínseco para revolucionar la estructura organizacional de los entornos tradicionales de enseñanza”.

Pero para ello, la herramienta tiene que ser usada para responder a un nuevo paradigma educativo en el cual es necesario “aprender a aprender”, puesto que la formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 
Es la visión del constructivismo, de los cuales los autores más influyentes son Piaget, Vigotsky, Ausubel, Bruner, Mayer y Marril.

Según esta pedagogía, el profesor actúa como mediador, facilitando los instrumentos necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje.

Como conclusión, destacamos que los blogs por su naturaleza abierta y dinámica permiten ayudar a un nuevo tipo de aprendizaje, en el cual los chicos estimulan su curiosidad e interés, descubren una manera de aprender más divertida,  reflexionan, piensan, se sociabilizan y construyen su conocimiento a partir de la interacción. Intentaremos demostrar estas utilidades a la largo del desarrollo de educArT 2.0.


BIBLIOGRAFÍA:

• BOHÓRQUEZ,  Emilio (2008). El  blog  como  recurso  educativo [artículo en  línea]. EDUTEC-E, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 26/Julio 2008. http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec26 / . ISSN  1135‐9250. 
  
• TISCAR, Lara. Blogs para educar: Usos de los blogs en una pedagogía constructivista.

Redes Sociales

Reflexión sobre redes sociales.



Comentario del vídeo.

Actualmente existe una gran extensión de redes sociales: Facebook, tuenti, twiter, Myspace, etcétera.  Cada vez mas la cantidad de gente que participa es mayor. El vídeo trataba de los diversos usos que se les pueden dar, cuyos pueden ser o no adecuados. Un ejemplo interesante fue el de un pueblo donde utilizaban Facebook para fomentar la política entre los habitantes. Pero también vimos que los usos mas superficiales son usuales, fomentados por presión social, y que buena cantidad de los usuarios no son concientes de los peligros latentes de estas herramientas, sorprendiéndose de la violación de su intimidad a través de ellas. Con esto podemos decir que el vídeo nos enseño varias caras de las redes sociales, algunas con un fin productivo (cultural, laboral, económico), otras superficiales (el saber que hizo el fin de semana mi vecina),  el todo enmarcado en un ser atento a los peligros y manipulaciones latentes de la red.

Preguntas y respuestas comentadas en clase.

Después de ver el vídeo, tuvimos la oportunidad de comentarlo en clase. En esta pudimos apreciar como son una minoría los que no utilizan las redes sociales, y que la gran mayoría de los que la usan no realmente conocíamos los limites de nuestra privacidad. Pudimos saber que si borramos nuestro perfil nuestros datos no son borrados completamente sino que quedan registrados y también que hay gente que puede acceder a nuestro perfil sin nuestro consentimiento. Se argumento también que pueden ser una perdida de tiempo o reflejarse como una obligación social. Por otra parte también coincidimos que las redes sociales son una fuente de información accesible y de rápido uso, y una posible herramienta para publicitar su trabajo.

Opinión de grupo.

La red social es un tema que cada vez va ganando importancia en la actualidad. Compartiendo opiniones pudimos llegar a la conclusión de que se les puede aplicar un uso muy productivo si se le dedica el tiempo debido. Las redes sociales son muy interesantes para compartir elementos multimedias (música, fotos,...) y contacto social,  ampliando nuestro circulo de amistad a gente que nunca conoceriamos sin ellas. En cuanto a la aplicación en la educación las redes sociales pueden facilitar que los alumnos compartan opiniones, debatan temas, hagan ejercicios… Pero no solo son aplicables a los alumnos sino que los profesores pueden subir material didáctico, como ejercicios, todo tipo de recursos y enlaces para que se compartan entre todos.

No todo el mundo le da buen uso a las redes sociales, el material no es siempre fiable, hay peligros y hasta incluso pueden llegar a ser muy adictivas. Pero la fuente de sus males también es la de sus ventajas : una herramienta libre con un potencial casi ilimitado. Para ello, depende de nosotros darles el uso adecuado para conformar un mundo y una educación que pueda elevarnos como humanidad.

BIBLIOGRAFIA:

• SILVIA PAIRÓ (Producciòn). (2009). Fent amics, 30minuts (Programa televisivo). Televisión de catalunya, SA.

RECURSOS:

• FRANCIS PISANI http://www.francispisani.net/ 

Bienvenidos a nuestro blog

Os damos la bienvenida. Somos cuatro estudiantes de educación primaria que van a utilizar este blog en la asignatura de TIC para reunir todos nuestros trabajos, reflexionar sobre estos y demostrar que tenemos la agilidad de poner en práctica las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Esperemos que el blog os guste.